第70章（第1页）

说郑斯琦故意，他承认。可目的单纯，无非灵光一闪，恶趣味想让对方来听自己的一堂课。非要追本溯源问兴起的原因，没有，是单摆搁浮着的念头，既无厘头也不成熟。

他抬臂挽袖敲键盘，乔奉天的在下面注视他的视线，郑斯琦都感受的到，因为那和学生投过来的目光不一样。学生的目光单纯只是一个动作，他的不一样，他的复杂细微，柔韧到超过一寸之后又能徘徊地收回去两尺，既犹豫，也直捷热忱。

文字里有人把个别目光形容为蛛丝，即是说眼神中附有粘性与饱满情绪，像是能揪住人牢牢不放，算不上褒义；郑斯琦觉得乔奉天的目光里，也有这样的粘。

只不过他的像絮，像苍耳，像梧桐绒，像蒲公英上吹扬的一朵白伞，粘上人了，也是温柔谨慎默不作声的，是良性的；你若愿意，抖抖它就落了，就从此再也不追随了。

郑斯琦也承认，他乐意这样的注视，不愿意拂开。

郑斯琦一时高兴，动了更多的小恶意。于是在临下课前十五分钟，布置了三千字的留堂作业，且点了这学期的一次名。一说点名学生就忙不迭地炸锅了，“哄”一声细细喧哗起来。一部分庆幸，活像刮刮乐刮出个二等奖押对了宝；一部分着急忙慌地绕圈儿挨个儿借纸借笔，替没来的室友临时写一张语焉不详的假条。

郑斯琦嘴边地笑意微不可查，展开了手里雪白的花名册。

“赖诗怡。”

“到！”

“陈川曜。”

“来了！”

“邓媛。”

“恩到！”

乔奉天静静听他念名字，他谁都不认识，故也就能让自己更专注于他念名字时的语调，语速，语气。乔奉天记得他初中的一个副科老师，鹿耳生，鹿耳长，说话时总是随时刻意压抑着自己的本地口音，以致讲话的时候总像是间断地踩着急刹，往前一蹿一蹿的。

长句子难念，两三个字也需要技巧。仔细想想郑斯琦的普通话是真的好，算不上字正腔圆，也没有解构之后，把一句话念得一唱三叹的错落。反而是自然而然地从喉咙里流泻，水道宽窄，流速急缓，控制得从容且察觉不出行迹。

“黄谨。”没人应，郑斯琦顿了一下，“黄谨？”

“请假！”一个姑娘高举手，哗哗摇着手里豆腐干儿大的请假条，明显是刚写好，边儿都还毛糙着没裁齐整，“请假条在这儿！”

郑斯琦走过去拿过纸条扫了一眼，扬了扬夹进了教案里，“告诉那位黄同学，我是敬爱的郑老师，不是敬爱的周老师。”

“啊？！”姑娘诧异抬头，猛拿胳膊肘戳边上的齐头帘儿，“我靠你跟说姓周！”

齐头帘往边上躲，压着嗓子低声，“放屁我跟你说姓郑你自己听岔听成周的。”

“没关系。”郑斯琦敲了敲桌面，推了推眼镜，“人文姓周的那个老师在隔壁A204，没我高，好记。”

底下又是一阵齐声哄笑。

“苏意。”

“到！”

“曲致远。”

“到！”

满满四五十的人数，郑斯琦翻到了最后一页名单，颔了下首，“乔奉天。”

乔奉天一下子就抬头挺胸坐直了，看郑斯琦正朝这边望过来。明净镜片下的目光，只落在他一个人身上，完整地念他的名字。

“乔奉天。”

乔奉天抬帽檐，跟着正色，清了下嗓子。

“到。”

班里的学生三三两两地结伴出了课堂，乔奉天留在座上，支颐下巴，看郑斯琦慢条斯理地关了投影仪，合了笔记本，再把数据线一圈圈绕齐搁进包里，拿着板擦去擦黑板上的板书。

“早知道你来这出我就不来了。”

教室里空空荡荡只余下他们俩人，说话都像是有回音似的了。

郑斯琦把挽高的袖口折下，抬头笑着明知故问，“我哪出？”

“点名，留作业，找我茬。”